教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：幼儿园中班数学教案《斜坡与球》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、设计意图　　  

此活动旨在让幼儿通过操作实验，培养幼儿严谨的思维方式和动手操作能力。力求让幼儿在玩中学、想中学、议中学。　　

二、活动目标　　

1.学习比较实验的方法和记录实验结果。　　

2.萌发对实验活动的兴趣。　　

3.初步感知斜坡高度、球的重量与速度的关系。　　

三、活动准备　　

1. 有一定长度的木板、积木若干。　　

2. 各种球若干：大小、重量相同的球；大小相同、重量不同的球；大小、重量都不同的球。　　

3. 图形记录表、笔每人一份。　　

四、活动过程　　

1.幼儿进入活动室，看见场地中间放着木板和一筐球、一筐积木。　　

老师：小朋友，今天我们用这些积木和木板搭斜坡，玩斜坡上滚球的游戏（老师与孩子们一些选材料，  搭斜坡）。 　　

幼儿有的单独搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球从斜坡上滚下，老师观察，并和幼儿一起玩斜坡滚  球的游戏。　　

小月：将木板搭成 形，让球从不同的方向滚下斜坡。　　

明明：先搭一个小斜坡玩球，再不断垫高，使斜坡越来越斜，不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。　　

亮亮：再斜坡底端竖着放块小积木，防止球滚得太远，当每次球滚下来击倒小木块发出"啪"的一声时，  他都得意地说"我成功了"。　　

林林：因为几次球都从斜坡边滚落，于是他想办法，将积木、盒子围在斜坡地四周，防止球从旁边滚落。　　

教学反思：

由于给幼儿提供了自由探索地机会，每个孩子都在积极动手、动脑、神情投入，交流自然，  他们有地不断变化斜坡地高度，有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。　　

老师发现幼儿操作中地创造性思维，及时给予肯定，并对孩子玩同一个游戏但关注点不同，做到心中有  数。　　

2.老师在斜坡底端加一块小木板，一手拿一个球放在斜坡最上面，然后，同时松手，让球从斜坡上滚下，  请身边地小朋友观察，哪个球滚得快。孩子们很快模仿老师，几个小朋友一起玩比赛。　　

这时，孩子们大部分从独自玩，自然而然地过渡到几个人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做  裁判，玩得兴趣更浓。幼儿   都有好胜心，几次比赛如果失败，孩子们会比较自己的球与同伴的球有什么  不同，根据第一次尝试的经验去换球，也有的改变斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滚得快。　　

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