教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：幼儿园中班语言教案《走、跑、爬、跳》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

活动目标：  
1、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字，培养幼儿对文字符号的兴趣。  
2、体验“走、跑、爬、跳”的快乐。  
活动准备：  
1、已经学会朗读儿歌《走走走》。（知识方面）  
2、在户外场地上设置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。  
3、儿歌挂图，字卡及头饰“走、跑、爬、跳”。  
活动过程：  
1、热身：随音乐节奏表演进场。  
2、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍，提问，引发幼儿思考：  
*你刚才玩了什么？你是怎样玩的？  
3、依据幼儿的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以动作、组词、形象记忆等方式帮助幼儿识记新字。  
提问：*儿歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？  
*“走、跑、爬、跳”怎样用动作表示？  
*怎么用“走、跑、爬、跳”来组词？  
*“走”字象什么？……  
4、朗读儿歌，引导幼儿边朗读边划指。  
5、与幼儿一起在草地上玩器械，要求幼儿根据器械上的文字提示来做动作。  
6、游戏：“找家”  
（1）、帮“字宝宝”找家：  
引导幼儿将散落的字宝宝“走、跑、爬、跳”送到他们相对应的家  
中。  
教师与幼儿一起纠正“找错家”的字宝宝。  
（2）、教师扮演大灰狼，引导幼儿扮演字宝宝，随音乐节奏表演，音乐停，  
立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找错家的“字宝宝”将  
被大灰狼吃掉。  
   
附：  
儿歌：《走走走》  
走走走，小猫轻轻走。  
爬爬爬，乌龟慢慢爬。  
跳跳跳，小兔蹦蹦跳。  
跑跑跑，小朋友快快跑。

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