教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

活动目标：  
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。  
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。  
活动准备：  
录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张  
活动过程：  
  一、谈话导入：  
看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？  
谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）  
二、分段理解故事内容：  
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）  
2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？  
3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？  
4、小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第三天，蘑菇会长  
到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）  
5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？  
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）  
7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！  
提问：小兔子最后是怎么做的？  
三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：  
提问：1、故事的名字叫什么？  
  2、小兔子去看了蘑菇几次？  
  3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？  
  4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？  
  5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？  
四、活动延伸：  
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场）

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