<活动一>大书阅读  
活动目标：  
1、引导幼儿充分观察读本中的图画；  
2、帮助幼儿熟悉读本中的文字；  
3、理解书中句式“找到了……”。  
活动准备：大书、有关和家长逛超市的生活经验  
活动过程：  
一、组织谈话  
1、组织幼儿安静的围坐在一起，然后提问：  
  ――和爸爸妈妈去超市的时候你看到了些什么？  
  ――你想买什么？  
  ――最后买了什么？  
2、用这些问题帮助幼儿回忆自己在超市中的所见所闻。  
二、阅读封面  
1、向幼儿展示大书，请幼儿仔细观察大书的封面；  
2、然后说说封面，这是什么地方？小男孩在干什么？  
三、看图猜测  
――教师向孩子逐页展示遮住了文字的大书，和幼儿观察，帮助  
  幼儿在阅读过程中观察画面中呈现的信息。  
四、大书指读  
1、教师重点向幼儿展示读本中的文字，带领幼儿们进行指读；  
2、在指读过程中，帮助幼儿们通过观察相应的图画来加深幼儿  
的理解；  
3、教师也可请孩子用表演、模仿的方式加深对读本的认识。  
   
   
<活动二>小书阅读  
活动目标：  
1、回忆和巩固上次课程所学到的内容；  
2、结合读本，教师和幼儿们一起讨论在超市中文明购物的相关问题。  
活动准备：大书、小书  
活动过程：  
一、大书阅读  
――教师向幼儿展示大书的封面，请幼儿回忆上节课的内容。让  
  幼儿们用自己的语言讲述读本的内容。然后教师和小朋友一  
  起朗读读本。最后教师指导幼儿读小书。  
二、扩展学习  
  ――教师请幼儿谈谈自己在超市中购物的经历。  
  ――让幼儿了解购物中的一些良好和不好的行为。  
<活动三>拓展活动  
活动目标：  
1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。  
活动准备：区角活动  
活动过程：  
一、小超市  
  ――在区角活动中开展“小超市”等活动，帮助幼儿们将读本中的经验拓展到生活中，同事通过角色扮演将孩子们的阅读经验和实践经验整合，让孩子们形成关于如何购买的整体认识。