教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：幼儿园大班音乐教案《吉祥三宝》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

活动目标： 
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。 
2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。 
3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。 

活动准备： 
1、 已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。 
2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。 
3、电脑课件（图谱）。  

活动过程： 
一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。 
1、入室完整地欣赏歌曲。 
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？ 
2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。 
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。 
 提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？” 
4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（幼儿自由讲述，老师作总结） 

二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。 
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。 
――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。” 
2、能做出代表动作的幼儿示范。（大家学着做） 
3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。 
――“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？” 
4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。 
――“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？” 
5、同样方法欣赏第三段。 
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。 

三、选择乐器进行节奏乐演奏。 
1、乐器与歌曲的角色配对。 
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。” 
3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。 

四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。 
1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。 
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。 
3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。 
4、再次进行演奏。 

五、结束部分： 
  小结：刚才的游戏好玩吗？今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗？（离开活动室） 

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