高中生物教案《基因对性状的控制》

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：高中生物教案《基因对性状的控制》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标：

解释中心法则。举例说明基因与性状的关系。

教学重点：

中心法则。基因、蛋白质与性状之间的关系。

教学难点：

基因、蛋白质与性状之间的关系。

教学过程：

中心法则的提出及发展

1. 复习提问：

①遗传信息的概念；

②在DNA上的遗传信息如何传递给后代并使后代表现出相应的性状？

2. 学生看课本69页资料分析，将中心法则补充完整：

① DNA→DNA：以DNA作为遗传物质的生物的自我复制。

② DNA→RNA：细胞核中的转录过程。

③ RNA→DNA：个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。

④ RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物的自我复制。

⑤ RNA→蛋白质：细胞质核糖体的翻译过程。

⑥ 蛋白质→蛋白质：朊病毒的复制倍增并不是以核酸为模板，而是朊病毒自身（蛋白质）为模板的。

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