教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学英语教案《Colors》第二课时。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

Unit 2 Colors！

第二课时 

一、教学目标 

1、知识目标:   

（1） 能听，说，认读 red，blue，yellow green purple 五个颜色单词并再真实情 景中运用。 

（2） 能流利地玩成 let’s do 部分的内容。 

2、情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、技能目标：

让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 

二、教学重点和难点 

重点：

（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。

（2）能玩成 let’s do 部分。  难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

三、课前准备 

1．彩色蜡笔 

2．单词卡片，花瓣卡片 

3．画图纸 

4．蓝猫头饰

5．让学生就近结成 4 个小组 

四、教学过程 

step 1 warm-up   

1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容）

t: good morning boys and girls!   

ss: good morning miss liu.   

t: how are you?  

ss: fine thank you. how are you?   

t: i’m fine too. (指着一名学生)what’s your name?  

s1: my name is…  

t: (握着 s1 的手)nice to meet you!   

s1: nice to meet you，too.  

2、 let’s do 活动（unit 1 a let’s do）  师生一起边说边做动作。

3、free talk   t： what’s this?(出示不同颜色的文具)   

ss ：book \ ruler \ crayon…   

教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”  

t：is it beautiful? ss： yes.   

t：now let’s go to see the colour .   

step 2 presentation—let’s learn  

1、 让学生观看 sally，跟着 sally 老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂 停（教师拿出一朵红色的花） 

t: what colour? ss: red.   

t:yes ！you are right. it’s red.   

运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。

2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil”  “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.

3、跟 sally 老师读所学的新词。 

4、让学生听录音，跟读 let’s learn 部分的词汇。

5、找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣 物等。

把全班分为 a、b 两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种 颜色的物体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple 比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。  

step3.practice 

1、let’s play  

2、game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分 别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停， 谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快 又对。  

step4． extension 

（1）let's do  出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟 do you like them? do you want to draw them? (你们喜欢他们吗？想不想画画他 们？)  

t: are you ready ? ss:yes!  t: show me your crayons.   show me your red crayon.  show me your blue crayon.  ... (let's do 部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。

（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。 

（3）let's check  小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do 部分），其他人拿出所说的 蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：-- show me your red crayon. --red! red! red!  

（4）蜡笔都准备好了后,小组合作完成 5 个动画形象。 

（5）出示自编的 let's chant,并读一读。 

-- show me your red cat. -- red! red! red!  

-- show me your blue rabbit. -- blue! blue! blue!  

-- show me your purple xiaodudu. -- purple! purple! purple!  

-- show me your yellow pengpeng. -- yellow! yellow! yellow!   

-- show me your green tuotuo. -- green! green! green!  

step 5 summary  

1、学生小结本节课所学内容。

2、教师综合评价。  step6 homework   

用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。 

五、教学反思：

通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱 的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后 面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。学生将所学知识运用到现实生活中，训练 了学生的口语表达能力。首先我考虑到色彩本身有它的独特的魅力，我特意用了变魔术 的游戏法引导学生探究，又能使学生在活泼轻松的环境中，感知知识，撑握知识，并从 中发现知识的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。其次，利用魔术将学生刚认识的 颜色逐一呈现出来。使学生仿佛置身于实际情景之中，学生边看边兴致勃勃地读着自己 认识的颜色单词，稚嫩的心田填满了成功的骄傲与喜悦。对于新单词的学习就不用费太多的功夫了。

【推荐资料】

扫描二维码，关注微信：安徽敏试教育

回复【面试真题】，查看更多安徽教资面试真题内容