对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿学科知识：练习法使用注意事项。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

练习法是根据教学任务,有目的地反复做某动作的方法.它是掌握技能、发展基本活动能力和锻炼身 体、增强体质的基本方法.幼儿园常用的练习法主要有以下四种: 

(１)重复练习法 

重复练习法是指在不改变动作结构和练习条件下反复做一个练习的方法.如反复做某一节操或某一个游戏.它是幼儿园普遍使用的比较简便的方法.使用此练习法,应根据教材特点和幼儿体力以及心理特点确定重复次数,注意突出教学重点. 

(２)变化练习法 

变化练习法是指变化动作结构和练习条件的方法.如改变动作的要素、动作的形式或组合,变换练习的环境、器材的高度和器材的重量等.这种方法的优点是能较好地激发练习兴趣,巩固与发展动作和提高运动能力.

在运用时应注意:所变换的条件、环境、器材等,必须符合幼儿的实际情况和项目特点,必须有利于教学任务的完成,而不应无限地、盲目地改变环境,增加条件和加大难度,所变化的条件,应是大多数幼儿通过努力能够完成的. 

(３)条件练习法 

这是变化练习法的一种,它是设置一定的具体条件,要求幼儿按规定的条件做动作.如向上跳摸物,有一定高度的物就是“条件”.这种练习法有三个优点:

第一,使幼儿感兴趣.原地双脚起跳向上动作比较单调乏味,但挂上花皮球、小铃铛、色彩鲜艳的画片,幼儿就会兴致勃勃地跳起触摸.

第二,把抽象的要求具体化.如投沙包要有一定出手角度.这个抽象的要求幼儿是不能理解的,如果在投掷线前面挂起一根有一定高度的绳子,要求幼儿投沙包时,要使沙包从绳子上边飞过.这就是把抽象要求具体化了,幼儿容易理解也易做到.

第三,便于掌握正确动作和提高运动能力.如为了让幼儿掌握立定跳远起跳时的摆臂动作,可以让幼儿跳起能摸身前的物体.设置的条件要符合幼儿的能力和动作规范要求,并能引起幼儿的兴趣. 

(４)完整练习法和分解练习法 

完整练习法是依照教材完整地进行练习的方法,分解练习法是把完整的教材分解成几个部分,按部分逐次地进行练习,最后再组合成完整的动作进行练习的方法.完整练习法的优点是能使幼儿完整地掌握教材,它一般用于掌握较容易的动作或游戏和复习教材时,它的缺点是不易于掌握教材中较困难的部分或较复杂的教材.

如学习投沙包和“人、枪、虎”等较复杂的教材时,用完整练习法就费时间,效果还不理想.分 解法的优点是把复杂的教材简单化,使幼儿较易掌握,能较好地保证掌握教材的质量.一般用于较难的教材和改进较薄弱的环节,或强化重点环节.

在幼儿体育教学中分解法不常用.在使用这种方法时要十分注意,分解动作时不要破坏教材的完整性.要注意把分解练习法和完整练习法结合运用.

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