对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿学科知识：讲解法使用注意事项。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

讲解是教师用语言向幼儿传授体育知识、技能、组织教学和进行思想教育的一种方法.在运用时应注意以下四点: 

(１)讲解的内容不仅要正确,而且要符合幼儿的接受能力 

讲解的内容必须正确可靠,这是保证讲解质量的首要条件;其次,需要教师能够把抽象的东西讲得浅显易懂,语言要生动形象,可借助表情和姿势说话,要有感染力和鼓动性,语音的高低、强弱,语流的速度、间隔应和幼儿的心理节奏相适应. 

(２)讲解要简明扼要,重点突出 

由于幼儿有意注意集中的时间较短,所以,在教学中要用最简洁的语言达到最好的讲解效果,而不能讲 得过多、过细,占用时间过长.这就需要教师把握住教材的难点、重点,了解幼儿的水平,根据教学任务,确 定讲什么,并把它概括成精练的语言使字字句句讲在点子上.

例如,讲立定跳远的动作要领时,预备姿势和 腾空动作方法,可以通过示范传授给儿童,重点讲起跳和落地动作的方法、要领.起跳只要用“腿蹬直、臂摆 起”六个字,落地也只要讲“屈腿”两个字就行.在教学中,适当使用口诀、儿歌或顺口溜,有助于做到语言的 精练.

(３)讲解要富有启发性 

启发的目的就是调动幼儿学习的积极性和主动性.要做到这点,教师必须熟悉教材和了解幼儿.在练 习前,可以有意识地设下“悬念”,让幼儿带着问题去学习;也可以采用提问或讨论的方式来启发幼儿动脑筋、想问题,提高学习兴趣.但如果教师的提问是“是非式”的,或是由教师设框框,幼儿套框框,这就毫无启发的作用. 

(４)讲解要注意时机和效果 

当幼儿正在做练习,特别是在情绪高涨地进行游戏,或注意力分散、东张西望、叽喳说话时,教师背向幼儿以及调动队伍时,除了适当地做简短的提示外,一般不做讲解.在教学过程中什么时候讲解最为有利,最能收到效果,教师必须做到恰到好处.当幼儿注意力集中,情绪较稳定,或是有疑惑时讲解,才能收到较好的效果.

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