教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学数学教案《平行四边形的面积》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标：

1、掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确地应用公式计算平行四边形的面积。

2、通过割补、平移、旋转等操作活动，丰富图形变换的经验，体验图形运动思想，逐步发展空间观念，渗透转化的思想方法。

3、通过活动,激发学习兴趣,培养探索精神,感受数学知识的奇妙。

教学重难点：

重点：探索并经历平行四边形面积的计算方法。

难点：理解平行四边形面积公式的推导过程，渗透转化的思想。

教学过程：

一、导入新课

1、讲故事导入新课，思考平行四边形面积大还是长方形的面积大？激发学生探究平行四边形的面积的求法。

2、回顾长方形面积公式，长方形和正方形都是特殊的平行四边形，从而引出平行四边形的面积的探究。

二、探究新知

1、猜一猜，平行四边形的面积可以怎么算？

预设1、相邻的两条边相乘 。

预设2、底乘高。

2、根据猜想和提示验证平行四边形的面积的猜想。（小组交流讨论）

3、小组汇报

学：利用数格子的方法验证猜想。

学：利用剪一剪、拼一拼方法验证猜想。

4、重点研究沿着什么剪？拼后的图形面积变了吗？

5、转化后的长方形和平行四边形有什么关系？

6、得出结论：平行四边形的面积=底×高

7、验证相邻的两条边相乘的猜想错误。巩固平行四边形面积公式。

8、欣赏剪拼图形。

三、巩固练习

1、判断 1、高越大平行四边形的面积就越大。（  ）

2、平行四边形的面积=底×邻边。（  ）

1、计算平行四边形的面积。

2、这个平行四边形的高是多少？

3、求平行四边形的面积是多少？

4、等底等高的平行四边形面积相等。

四、小结

学完今天的内容你有什么收获？

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