教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学数学教案《测量》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标：

1. 巩固学生对 1 厘米、1 米的直观认识。

2. 提高学生运用直尺测量物体长度和画指定长度线段的技能。

教学重难点：

重点:培养学生初步的估测意识。

难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、复习导入

1.同学们，前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识，谁能给大家说说我们什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？

2.在前面的学习中，你还学到了哪些知识？

3.我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，老师就来考考大家。

二、巩固练习

（一）填一填。

1. 完成教材 56页第 1 题。

（1）提出要求：请同学们根据前面学习的知识自主完成。

（2）指名汇报结果

（3）指名检查、验证汇报的结果是否正确。

（4）指名说一说每小题的测量方法

（5）小结用直尺测量物体长度的具体方法以及注意事项。

2.完成教材 56页第 2 题。

（1）提出要求：小组内交流填写

（2）汇报交流后的结果

（3）评价刚才的结果是否正确

（4）说一说填写的原因

（5）小结：选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。

（二）量一量，填一填。

学生自主完成 56页第 3题

（三）做一做，量一量。

1. 完成教材 57页第 5（1）题。

读题，说一说在摆一摆、量一量的过程中需要注意哪些问题。

小组内合作完成测量。

2. 完成教材 57页第 5（2）题。

①随意选择 5位同学上讲台手拉手站成一排。

②在讲台上用卷尺测量这 5名同学手拉的队伍一共有多长。

③测量时需要注意哪些方面。

3. 完成教材 57页第 5 题（3）题。

①指名一个学生从自己作为处走到讲台处。

②估一估长度。

③用老师的卷尺量一量。

（四）读一读。

1. 指名读一读教材第 57页第 6题的内容。

2. 自己有没有在生活中遇到过用“尺” 或“寸”计量物体长度的事例。

三、课堂小结

通过今天的学习,我发现在日常生活中多观察、多积累的同学,解决问题时说得有理有据,真棒!希望今后大家都能做生活的有心人,运用我们所学的知识解决生活中的实际问题。

四、作业设计

A. 在括号里填上合适的长度单位。

①大树高约 8（ ）。 ②操场跑道长约 100（ ）。

③文具盒长约 25（ ）。 ④床的长度大约是 2（ ）。

⑤小华今年 7 岁了，身高约 1（ ）20（ ）。

⑥大拇指的宽度大约是 1（ ），伸开两臂的长约是 1（ ）。

⑦讲台的高大约是 80（ ），门高约 2（ ）20厘米。

B. 判断题。

①大人一步长 5米。

②铅笔长约 15厘米。

③1 米和 100厘米同样长。

④火车每小时行驶 900厘米。

⑤操场跑道长 100米。

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