教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学数学教案《面积单位间的进率》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

【教学目标】

1.知识与技能：进一步熟悉面积单位的大小，经历面积单位间进率的推导过程，并能掌握面积单位间的进率。

2.数学思考：培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。

3.解决问题：让学生了解数学知识的来源与用途，初步学会在解决数学问题的实践活动中应用数学。

4.情感与态度：引导学生探索知识间的内在联系，激发学习兴趣和建立学好数学的自信心。

【教学重、难点】

理解并掌握面积单位间的进率。

【教学准备】

1.教师准备一个面积为1平方分米的正方形一个。

2.学生准备一张面积为1平方分米的正方形白纸，面积为1平方厘米的正方形模型若干个；尺子、铅笔等。

3.课件。

【教学过程】

一、回忆旧知,引出问题

（一）回忆

1.常用的长度单位有哪些？

2.每相邻两个长度单位间的进率是多少?

3.常用的面积单位有哪些？

（二）质疑

每相邻两个长度单位间的进率是10，那每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？请同学们猜猜看？

（三）学生猜测

（四）引出课题

二、创设情境，合作探究

（一）动手操作，推导1平方分米=100平方厘米。

1.下面请同学们拿出自己准备的大正方形，它的边长是1分米，谁来说一说。它的面积是多少呢？

2.如果这个大正方形的面积用平方厘米作单位是多少呢？下面请同学们以小组为单位，按照老师的要求，开动脑筋，动手实验一下。

3.出示合作探究要求

4.学生动手操作，教师巡视。

5.各小组汇报实验的结果。 

6.质疑：同一个正方形，我们用平方分米作单位是1平方分米，用平方厘米作单位是100平方厘米，从中你发现了什么？（板书：1平方分米=100平方厘米）

（二）知识迁移，理解1平方米=100平方分米

1.通过上面的动手实验，我们知道了1平方分米=100平方厘米，下面请同学们再仔细想一想：边长1米的正方形，它的面积是多少平方米？如果它的面积用平方分米作单位，又是多少呢？你发现了什么？把你的想法说给同桌听。

2.同桌讨论。

3.全班交流。

（三）质疑：相邻的长度单位间与面积单位间的进率有什么不同？你还发现了什么规律？

（四）小结

相邻长度单位间的进率是10，相邻面积单位间的进率是100，并且存在这样一个规律：当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的面积单位间的进率就是100。

三、巩固应用，内化提高

四、回顾整理，反思提升?

通过这节课的学习，你有什么收获？

以上就是今天小学数学教案设计：面积单位间的进率。

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