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【知识点】

教学目标：

1、了解什么是网络学习？认识一些未来的网络学习方式。

2、初步掌握利用网上资源进行网络学习的操作过程。

教学重难点：

重点：有计划、有目的地确立自己的学习主题。

难点：在网络学习中克服网络中其它因素的干扰。

教学媒体：

课件、网络及网络教室

教学过程：

一、观看视频 引入新知

课前活动 …… 开课：

师：同学们，一周一节的信息技术课终于到来了，请同学们各就各位，调整好你的计算机，并退出所有的应用程序，回到桌面，电子教室马上开启了。

好，闲话少谈，马上进入本节课的学习了。

[老师开启电子教室，画面停在课件即将播放的视频首祯画面上]

师：首先请同学们观看一段视频。

[师生同观这个视频]（3′）

师：有谁看过这个视频吗？（或有谁没有看过这段视频的？）…… 它讲述的是一个怎样的知识内容？请发表你的说说，名额有限的啊。……谁来抢这个沙发。

师：[如果不活跃]老师先来抢个沙发坐坐：“这是我国神舟十号发射成功时宇航员在太空授课的现场视频片段”、“中央电视台地面授课现场”等。

生1、……。

生2、……。

师：是不是又换醒了你一段往日的记忆啊。

师：实质上刚才我们跟着视频播放的过程，经历了另一类的学习方式。这就是本节课老师要和同学们一起体验的在信息技术支持下的新型的学习模式――网络学习。

[课件展示课题：远程教育 网络学习 （华中科技大学出版，湖北省中小学地方教材 《信息技术与网络――多媒体技术》九年级下第五课第29页]）

当今，网络已经参透到工作和学习的各个阶段中。在网上学习正成为一种流行的学习方式，并且这种学习方式在被越来越多的人接受，它是我们未来学习的主要方式。作为时代浪潮儿，我们行动了吗？

那么，我们心目中的网络学习是怎样的呢？

同学们是不是很想来试一试呢？

请同学们根据自已的喜好和知识点选择一个学习主题。

如果你有学习主题，请直接打开并学习。

如果你没有学习主题，请选择某个喜好主题并学习之。

时间3分钟，看谁做的又快又好，倒计时开始。

……

好，时间到。现在不管你做的怎样，请大家停止操作，保持当前窗口，不要关闭当前窗口就行。

二、师生互动 破解新知()

我们先不讨论同学们学习的什么主题，先来认识一个概念：

什么是网络学习？

网络学习，就是指通过计算机网络进行的一种学习活动，它主要采用自主学习和协商学习的方式进行。

为了进一步了解它的含义，我们再来看一段网络学习的视频案例，一种新型的学习模式：翻转课堂。（3′）

请同学们仔细观看并说说它与传统课堂学习的异同点。

（在观看视频的过程中，老师提示学生并反复回放某些片段，便于学生小结，小结的大概内容如下：）

翻转课堂是实现网络学习的一种新型的教学模式。目前正向全国扩展。

[翻转课堂：先将知识点讲解的视频录下来放到网上，然后学生在网上学习并将不懂的内容记下来或写到网络交流区（或网络日记），来校后有目的的教与学，同时老师也根据学生的反馈，老师教学方式也在调整。]

网络学习与课堂学习相比的优缺点：

优点：

1、方便。只要有空，就可以上网学习，不怕“老师”没空。时间安排灵活，同时还能将时间化整为零。

2、省时。免去了来回奔波于各辅导班或学校的时间，可以拥有更多的时间和精力来学习。

3、可反复学习。如在学校遇到暂时掌握不了的知识点，可以重新学、反复学。还可以随时提出问题、直到弄懂为止。

缺点：1、网络上有很多吸引人的东西，比如聊天、玩游戏等，容易让人分心。一个自制能力不强的学习者很难抵挡诱惑。

2、影响视力。因为眼睛整天盯着计算机屏幕，会让人有疲劳的感觉。网络学习时间过长，容易导致视力下降，不利于健康。

3、网络学习是虚拟的，在学习时看不见周围的同学，因此也无法知道自己在学习中究竟处于怎样的水平，同时还缺少同学之间互相激励与竞争的氛围。

（尽管如此，网络学习还是以它自身的诸多优势吸引着越来越多的学生。）

三、实践体验 感知新知

下面我们再回来看看同学们的学习主题。（根据学生窗口呈现的内容归类分析：）

1、在网上看过电影吗？有经常看的吗？[因为我喜欢]

2、听音乐、听英语录音。走在路上，带着耳机听。[我时尚]

3、玩游戏。[我爱好，我沉迷]

4、百度找答案。[我任性，老师，我不听讲也能正确完成作业了]

5、看讲座。[我不自控，我孤单，看一会就做自己的私活]

……

[统计人数，能成功进入主题的应该很少]

你们觉得这样的网络学习有效果吗？

你知道你的网络学习无效果的原因在哪呢？下面我们对应着找一下原因：

根据当时学生具体的活动情况分析学习动机：

（通过电子教室让学生自已演示给全班同学看，并对号分析。）

（1、学习目的主次不分：真正用于学习的时间并不多，大多数时间是在进行与学习无关的活动。在学习的时间里多数学生在查资料的同时利用网络聊天、听音乐、玩游戏、看电影、随意浏览、下载各种信息等没有主次之，耗时耗力。如：XXX；[自我控制]

2、学生的注意力不集中：学生在网络学习时缺乏自我控制而导致分心的现象。对网络学习内容没有好奇心及求知欲望。如：YYY；

3、学生的学习自控力较差：因无人监督，学生遇到学习困难时不能坚持学习。

4、学生的学习兴趣不高与动机不纯：迫于外界的压力和要求成为一种课业负担。

5、学生的学习情绪不稳定：网络学习的宽松自由性致使学生情绪的波动较大。

6、学生的学习习惯未养成：在网络学习中遇到不懂或不理解的内容也不自觉的去查询，以内容感兴趣与否确定是否点击进入。如：游戏类，这些与学生学习无关等。）

要养成有意识的学习、主动学习的习惯！

请同学们看老师正在学习的一个主题活动教程。

实例课程：初中数学入门：同类项、实数和圆周角定理（非诚勿扰）

[用户名可自己先注册]（学习时长5－8分钟，让同学们感知一下这个枯燥的数学问题在网络学习的环境中确变得如此有趣味。）

学习说明：1、对同类项知识点不清楚的同学可以随时到此学习。这是一个免费的学习教程。

2、窗口右边可要利用起来啊，有了它学习就不孤独。同学们互相交流。

四、交流学习 拓展新知

同学们，你知道你们为什么没有老师这么快又这么准的找到自己的学习主题吗？

并且你选择的学习主题能达到你的预期效果吗？

网络里的知识丰富多彩，网络学习方式便捷、自由、灵活多变，要享受名校、名师等优质教育资源，必须克服以上一些不良的行为习惯，制订明确的学习计划。

老师能实现的密决在这个“学生支持文件.txt”里。

[老师通过电子教室发放“学生支持文件.txt”给学生。]

因为老师在之前已做好了周密细致的计划（包括平台的选择、知识点的选定以及个人上网有关信息的认定等），所以才能顺利的实现。

请同学们打开此文件阅读相关内容。

再次选择一个主题学习之。

[学生可直接复制“学生支持文件.txt”中的链接到浏览器地址栏中，打开相应的学习活动窗口。一来避免学生脱离教学航向；二来可直入主题，环节紧扣，课堂效率高。]

部分链接如下：

学生找到自己的学习内容并进行学习，体验网络学习的乐处！

在学生学习的过程中，老师指导学生进行“在线课堂讨论”和“记网络笔记”等自主学习和协商学习，达到提高网络学习效率的目的。

………

感觉怎样，现在是不是觉得不茫然了。

随着网络应用技术的不但发展，网络学习方式也会不但的变化，只要同学们慧眼识别网上信息的真实性、准确性和相关性。网络学习方式定会成为同学们的良师益友。

网络学习无处不在，网络学习就在你身边！

总结：影响网络学习效果的因素：

1、克服不良的上网行为习惯

（目的主次不分、注意力不集中、自控力差、学习兴趣不高和学习动力不纯、学习习惯未养成。）

2、选择优秀的学习平台，制订明确的学习计划。（平台的选择、知识点的选定以及个人上网有关信息）

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