安徽敏试教育小编根据信息技术学科大纲的要求，为您整理了小学信息技术教案设计：图表创建。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

一、教学目标

①掌握利用图表向导，创建柱形图、折线图、扇形图的方法；

②理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别；

③能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表；

④能根据需要对图标进行修改和美化。

二、教学重点：

1．根据图表向导制作柱形图、折线图和扇形图；

2．图表的修改与美化。

三、教学难点：

1．建立图表时数据源的选取；

2．根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题。

四、教学方法：

自主探究，任务驱动，讲解演示

五、课前准备：

计算机网络教室；多媒体网络教学系统；教学课件及学件。

六、教学过程：

（一）、情境导入

分别以文字、表格、图标三种方式呈现“1988年～2008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”，让学生体会图标在数据表达中的特点和优势。

学生观察思考，体会图表直观、形象的特点

（二）、分组协作

教师讲解示范：借助图表向导完成柱形图的制作。（教师利用常用工具栏中“图表向导”按钮建立图表，强调图表数据源的选取和修改。）

提问：

1．我们可以通过哪种方法来插入图表呢？

2．运用图表向导创建图表共有几步骤？（选择图标类型 选择图表数据源 设置图表选项 设置图表位置）

任务一：完成柱形图的制作

学生在操作的过程中可能会出现错误选取图表数据源的问题，在这过程中教师要给予帮助和引导

（三）、综合练习

任务二：根据给定表格数据，自行选择图表类型绘制图表

教师引导提问：

1．你选择了什么图表类型？

2．选用这种图表类型在表达展示有何优势？

巡视指导，针对共性问题讲解

总结：

不同的数据关系需要用不同类型的图表来表示：

柱形图和条形图适合表现较多关系类型数据之间的比较。

折线图适合表现数据的趋势、起伏；

饼图适合表现各部分数据占整体的百分比；

（四）、精讲点拔

任务三：编辑与美化图表

引导学生自学完成

1．如何移动图表以及调整图表的大小？

2．当工作表数据发生改变时，与之关联的图标会自动发生改变吗？

3、你能让你的图表穿上“美丽的花衣服”吗？

例：教师出示修饰前与修饰后的图表。

（五）、任务反馈及作品评价

师生共同评价。

总结本课要点：

1．图表制作的步骤

2．如何根据实际问题选择适合的图表类型？

（六）、课堂小结

小结所学内容，实现知识的再现，集体纠正操作中出现的问题，实现知识的巩固。

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