安徽敏试教育小编根据信息技术学科大纲的要求，为您整理了小学信息技术教案设计：用户界面。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

教学目标：

1、了解提示信息、操作命令、菜单、对话框等用户界面基本元素，知晓菜单与命令的区别与联系。

2、了解用户界面的发展简史与发展趋势。

3、尝试用户界面定制，更科学、更高效进行技术操作。

教学方法：

本节主要通过命令与菜单的对比实验，让学生在体验中感受与总结。

教学重点、难点：

重点是菜单操作；难点是命令操作；疑点是级联菜单及如何在对话框中进行设置。

教学过程：

请同学们先看屏幕上的这个界面，有没有人觉得很熟悉呢？

没有人知道？那么请同学们打开计算机，提醒同学们的是，在打开计算机的时候，眼睛一定要盯紧屏幕，看看屏幕上给大家提供了哪些信息。

好，有哪位同学看到了刚开机时计算机给我们提供了哪些信息呢？

非常好，我们在打开计算机电源的时候，计算机便开始了自检，并且把自检的信息通过界面提供给我们，在这里我们可以看到如下信息，有哪位同学可以告诉老师你是否读懂了这些语言？

非常好，计算机通过提示的方式告诉了我们他的基本配置，所以我们知道了提示就是计算计算机和我们交流的一种方式。

除了提示以外，计算机还有另外一种使用非常普及的语言表达方式，那就是命令。

下面请同学们打开课本第三页，参照课本上的步骤进行一下试验，体会一下我们通过哪些命令来指挥计算机，而计算机又给我们了什么样的提示。

非常好。同学们做得非常好，有哪位同学愿意告诉老师，你输入的“dir”这个命令代表什么意思？是让计算机做什么吗？

对了，是让计算机显示当前目录，也就是桌面（我的文档）下的所有文件及文件夹。下面，请同学们以小组为单位，按照屏幕的提示依次输入下面几个命令，再次体验一下计算机在命令界面下是如何和我们交流，并且讨论一下，这些命令都代表什么意思。一会儿啊，我看一下哪个小组最先读懂计算机的语言。

对了，回答得非常好，那么有没有同学在操作过程中输入了错误的命令呢？计算机又给出了什么样的提示呢？

非常好，下面啊，老师就和同学们一起把这些命令的作用总结一下，请看屏幕。[课件]

通过上面的试验，同学们知道了我们如何向计算机发出命令，计算机又如何根据命令返回提示信息，那么同学们你们说同样的操作，比如打开画图程序，你们会用这种方法去打开吗？

是啊，这种方法太麻烦，太不直观了，是吗？那么同学们能告诉告诉老师，你们用什么方法打开吗？

是啊，我们只要通过鼠标点击几下就可以打开各种各样的窗口了是吗？这又进一步说明了窗口界面的优势了。那么在窗口界面里，我们又如何向计算机发出指令呢？而计算机又是如何回应的呢？下面啊，就让我们一起去体验一下。请按照屏幕上的提示步骤操作：[课件]

第一步：打开网上邻居，找到zxwjs09机器，找到共享文件夹“用户界面”，把里面的马图片复制到你电脑的“桌面”上。

第二步：打开画图程序，选择“文件/打开”菜单项，试图去打开“马”的图像文件。

第三步：如果找不到“马”图片，请打开窗口下面的文件类型下拉列表框，并选择“所有文件”，然后在上面的显示窗口选择“马”图片文件。

第四步：执行“查看/缩放/大尺寸”菜单项，观察一下放大效果。

第五步：然后用笔刷工具为我们的小马“点睛”

第六步：用“查看/缩放/常规尺寸”菜单项恢复显示，看我们的小马是不是变精神了？

好了，同学们操作完了吗？以上的菜单操作啊，其效果立即可见，但有些菜单执行之后啊，并不能直接看到处理效果，还需要在对话框中进行细化设置，其效果才能显现出来。大家不防找一找，在画图里，有哪些菜单项是要和我们进一步对话，要我们在对话框里进行细化设置，他们又有什么共同的特点呢？

对了，同学们找到了他的共同点，那就是如果菜单项后面有省略号，就说明该菜单项后面有对话框出现。[课件]

下面再让我们针对对话框里面的不同元素进行分析。对话框的基本操作元素有：单选按钮、复选框、输入框、下拉列表框、命令按钮等。同学们一定要注意对不同元素的操作特点加以区分。

说完对话框，在这里啊，我还想让同学们进一步观察，除了带省略号以外，菜单栏里还有哪些特殊的地方，谁能以最快的速度发现并告诉老师？

对了，有的菜单后面带一个小三角，就说明该菜单项后面还有下一级菜单，也就是级连菜单，而有的时候，有些菜单仅出现常用的一部分，其他不常用的需要单击下方的“展开”按钮

才可以出现其他的菜单项，这种菜单就叫作展开菜单。

{还有呢？大家有没有发现，每一个菜单项后面都跟有一个小括号里的字母，还有一个ctrl+字母，大家一起来研究一下，这两个字母，有什么不同呢？

对，小括号里面的字母是指：当打开该菜单项所在菜单后，直接按字母，计算机就可以执行相应的操作，而ctrl+字母，则表示，在任何情况下按下ctrl+该字母计算机就可以执行我们的命令，也就是我们通常所说的“快捷键”。}

同学们，通过这节课，你有没有学会计算机的表达方式呢？没学会不要紧，最主要的是在以后的学习中，我们要懂得运用，多看多试，这样，所有的软件你都可以随意指挥了。

其实用户界面不是统一，一成不变的，同学们完全可以根据自己的喜好，定制属于自己的个性用户界面，大家请看屏幕上的三个画图用户界面，他们之间有什么不同之处呢？

是啊，我们可以通过“查看”菜单项设置隐藏或显示工具箱、调色板等，其实不光是画图程序，任何应用软件或者是操作系统的桌面窗口等用户界面都可以自己设置，而且都可通过查看等菜单项实现。下节课让我们一起去定制属于自己的操作系统用户界面。

下面就让同学和我一起总结一下咱们这节课所学习的内容吧。

看来同学们这节课都学会了如何和计算机打交道，但也可能有的同学会埋怨计算机在某些情况下很难用，还不能善解人意，但是，现在我们所用的这种直观、生动的图形界面却也是经历了漫长的发展过各，在不断探索改进的基础上形成的，感兴趣的同学可以看一下课本第五页的助力部分。老师相信，末来更加智能化、更加人性化的用户界面的创造者一定属于我们的同学。

课后反思：

本节课属于基础内容，大部分同学掌握较好，能够认识Windows的基本界面并进行简单操作。

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