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初中生物知识点总结:植物的激素调节

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  • 作者: 管理员
  • 发布时间: 2022-05-31 19:51:23
  • 修改时间: 2022-05-31 19:51:23
  • 阅读量: 1335

安徽敏试教育小编根据生物学科大纲的要求,为您整理了初中生物知识点总结:植物的激素调节安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范,更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

一、植物激素

由植物体内产生,并从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物。

二、植物生长素的发现过程

注:

(1)产生生长素的部位—胚芽鞘的尖端;感受光刺激的部位—胚芽鞘的尖端;生长素的作用部位—胚芽鞘的尖端以下部位。

(2)对植物向光性的解释:单侧光影响了生长素的分布,使背光一侧的生长素多于向光一侧,从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧,结果表现为茎弯向光源生长。

(3)判断胚芽鞘生长情况的方法:

一看有无生长素,没有—不长;

二看能否向下运输,不能—不长;

三看是否均匀向下运输:均匀,直立生长;不均匀,弯曲生长(弯向生长素少的一侧)。

三、生长素的性质

1.生长素的产生、运输和分布

2.生长素的生理作用

(1)生长素的两重性

低浓度:促进生长、促进发芽、防止落花落果。

高浓度:抑制生长、抑制发芽、疏花疏果,甚至杀死植物。

注:生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。

(2)生长素作用两重性实例

顶端优势:顶芽产生的生长素逐渐向下运输,导致枝条上部侧芽部位生长素浓度升高,由于侧芽对生长素浓度敏感,所以发育会受到抑制,这种现象就是所谓顶端优势。

根的背地生长:植物横放时,植株近地侧生长素浓度较高,导致远地侧生长快于近地侧。

(3)生长素作用曲线

①不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理效应不同;同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理效应也不同。

②同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同,敏感性大小:根>芽>茎。

③曲线上A、B、C三点所对应的浓度分别表示促进根、芽、茎生长的最适浓度。

注:不要将图中AA'、BB'、CC'理解为抑制阶段,这些阶段仍体现生长素的促进作用,只是促进作用逐渐减弱。

四、植物激素间的相互作用

植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老,整个植株的生长等,是多种激素相互协调、共同调节的结果。激素间存在协同作用和拮抗作用。

1.相互促进作用

(1)促进植物生长:生长素、细胞分裂素。

(2)延缓叶片衰老:生长素、细胞分裂素。

(3)诱导愈伤组织分化成根或芽:生长素、细胞分裂素。

(4)促进果实成熟:脱落酸、乙烯。

(5)调节种子发芽:赤霉素、脱落酸。

(6)促进果实坐果和生长:生长素、细胞分裂素、赤霉素。

2.相互拮抗作用

(1)顶端优势:生长素促进顶芽生长,细胞分裂素和赤霉素则促进侧芽生长。

(2)调节器官脱落:生长素抑制花朵脱落,脱落酸促进叶、花、果的脱落。

(3)两性花的分化:生长素使雌花增加,赤霉素使雄花形成。

(4)调节气孔的开闭:细胞分裂素促进气孔张开,脱落酸促进气孔关闭。


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