安徽敏试教育小编根据生物学科大纲的要求，为您整理了高中化学教案：分子。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标

知识目标：认识分子的真实存在，了解分子的基本性质，进一步理解分子的概念；学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。

能力目标：培养学生抽象思维能力；加强对滴管使用技能的训练，培养学生的观察能力。
情感培养：培养学生辩证统一的思想方法和实事求是的品德。

重难点

教学重点：关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。

教学难点：建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。

前期准备

教学方法：实验学习法、问题解决法、课堂讨论法、情境教学法、经验中学习。

教学用具、仪器：烧杯、药匙、试管、镊子、滴管、分子间隔演示仪、橡皮塞、试管夹、 酒精灯、磁铁、玻璃片、碘球。药品：品红、水、酚酞试液、浓氨水、酒精（带红色）、硫粉、铁粉。

其它：棉花、滤纸条、火柴、滤纸、投影仪。

教学过程

教师活动：

【引入】空气是由多种气体和杂质组成的，糖水是由糖和水组成的，米时有沙子就不是纯米，食盐里有杂质就不是纯盐而是粗盐。以上这些都不是纯物质，只能称为混合物，与混合物相对应的是纯净物。                           

【板书】混合物与纯净物                

【提问】同学们，你们能说说什么是混合物，什么是纯净物吗？              

【板书】混合物：由多种成分组的物质；纯净物：由一种成分组成的物质。

【演示】在两张滤纸上各放置少量铁粉和硫粉，观察它们的颜色和状态。把两种物质的粉末在一张滤纸上均匀混合，再观察它们的颜色、状态。用一块磁铁隔一块薄玻璃片在混合物上方缓慢移动，观察发生了什么现象。

【板书】混合物中的各成分只是简单地混合，各成分之间没有发生化学反应，它们各自保持原来的性质，但有影响。

【讲解】物质在纯氧中比在空气中燃烧旺盛，就是因为纯氧是纯净物，而空气是混合物，本质上都是体现了氧气的氧化性，只不过空气中还有其它的气体影响了氧气的纯度。

学生活动：

根据前面学过的知识，回答空气的成分，说明空气不是一种单一的气体；糖水是由糖和水组成的，不是一种物质。用自己的语言描述混合物与纯净物的概念。观察混合物质的颜色、状态，混合后物质的颜色，用磁铁吸附的现象，分析、总结混合物的性质。

记笔记：　　

回忆上一章做过的有关氧气性质的实验现象。

教学意图：

通过设疑引出混合物与纯净物的课题。通过教师的引入让学生总结概括概念，培养学生的思维能力。培养学生分析问题的能力及实事求是的思想品德。

从学过的事实中进一步让学生体验混合物中各成分保持原来的性质，但有些影响。

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