教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：幼儿园中班数学教案《数落叶》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、活动目标：

1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数…量的对应。

2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

二、活动准备：

树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片

三、活动过程：

（一）我眼中的落叶

提问：前几天，我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗？ 

（二） 数美丽的落叶

◇ 树叶贴画

1、集体欣赏树叶画

导语：现在我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？（幼儿猜测） 

2、个体尝试数树叶

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？

3、分享交流

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的？

重点：请幼儿上前交流不同的数数方法（互相试试别人的好方法）。

小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过一定要仔细噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。

4、老师的方法（可插入在幼儿的介绍中）：老师刚才也数了，我有我的方法，按一定顺序来数树叶（从上到下、从左到右）。

◇ 落叶照片

1、集体欣赏树叶画PPT

提问：这回落叶变成了什么？

2、个体再次尝试数落叶

要求：画里每种图案用了几片落叶？请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。

观察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别能力弱的幼儿

3、分享交流

提问：这次你数到了几片树叶？是按什么顺序数的？ （个别幼儿交流）

小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。

（三）我和落叶做游戏

要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。

游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

延伸：在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面（可以有难易的差异，总数有多有少）

对活动现场的反思

今天的活动还存在很多不成熟的地方。首先，在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

吴积静老师的讲评：

今天其实是和大家一起分享了三个活动,看活动并不是看老师而是看孩子的反映，从孩子的脸上、行为上可以看出我们的孩子很快乐，这就是活动的价值，像第一个活动，孩子们很快乐，这就不要再去追究橡皮有什么用，有什么价值了。记得有一位教育家说过，只要孩子在某一个具体的教学活动中体验到快乐，那对孩子未来的发展是有益的.只要在活动中孩子是真心的关注活动,愉快的开展活动,那这个活动就是有价值的。无论是活动的策略也好,活动的设计也好，如果我们的孩子在一个活动中有主动学习的态度，能关注活动，这就是这个活动的价值所在。今天的活动中，我发现孩子得到了满足，.无论为小白兔制订菜谱、数出复杂的秋叶图、说出自己收集的东西，孩子们都得到了满足，获取了信息，这样孩子们就获得了自由、自主、放松。大家都说现在的教育活动是越来越难，作为老师要有一种设计活动的能力，幼儿园的集体活动是从90年代开始了，定义为有目的、有计划去引导幼儿生动、活泼、主动学习的多种形式的教育活动，所以说如果幼儿在活动中有生动、活泼、主动的参与，这个活动就成功了。在活动中，我看到了老师的变化：

一、 突破了传统的教育理念，尊重了孩子，把孩子作为主体。

能结合生活经验进行教育，教学是什么？我教你，你学了什么？是知识体系的活动，教学是一种互动，是老师和孩子之间的沟通，是平等的活动。孩子是沟通、互动的主体，由于我们观念的突破，所以我们的孩子是很高兴的，从孩子活动中流露出的情感、情绪中可以看出这些。

二、突破了低幼阶段孩子应该学习的知识。

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