学习不是简单机械的重复，技能的形成是门科学。掌控科学合理的方法，并为之付出实践，对于快速掌握一门技能具有很大的促进作用。安徽敏试教育从自己整理的安徽教师招聘考试模拟题试题题库中精心挑选了:安徽教师招聘考试模拟题《技能的形成》与大家分享，赶快测试一下把。也可以分享给你的小伙伴们，大家一起讨论哦。安徽敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位。

选择题

1、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为_____。 

A: 原型启发

B: 原型定向

C: 原型操作

D: 原型内化

2、心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射屮率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中_____因素很重要。 

A: 指导

B: 发现

C: 练习

D: 反馈

3、动作技能学习心理过程的第一阶段是_____。 

A: 联结阶段

B: 认知阶段

C: 自动化阶段

D: 熟练阶段

4、_____是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。 

A: 示范

B: 讲解

C: 练习

D: 反馈

5、在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是_____ 

A: 操作定向

B: 操作模仿

C: 操作整合

D: 操作熟练

6、"高原现象"通常发生在技能学习过程中的_____。 

A: 初期

B: 中期

C: 后期

D: 各阶段都可能

7、不属于心智技能的是_____ 

A: 阅读

B: 吹拉弹唱

C: 运算

D: 记忆

8、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为_____。 

A: 操作模仿

B: 操作整合

C: 操作熟练

D: 原型定向

9、心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中_____因素很重要。 

A: 指导

B: 发现

C: 练习

D: 反馈

10、观看乒乓球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是_____ 

A: 模仿

B: 准确

C: 连贯

D: 习惯化

11、演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和；知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于_____。 

A: 动作的定向阶段

B: 物质与物质化阶段

C: 不出声的外部语言动作阶段

D: 内部言语动作阶段

12、阅读、写作、运算技能是_____ 

A: 运动技能

B: 动作技能

C: 策略技能

D: 心智技能

13、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是_____ 

A: 加里培林

B: 安德森

C: 加涅

D: 我国学者

14、心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段_____ 

A: 原型定向

B: 原型模仿

C: 原型操作

D: 原型内化

15、心智技能形成过程中各阶段顺序是_____。 

A: 原型操作、原型定向、原型内化

B: 原型操作、原型内化、原型定向

C: 原型内化、原型定向、原型操作

D: 原型定向、原型操作、原型内化

16、心智技能形成过程中各阶段顺序是_____。 

A: 原型操作、原型定向、原型内化

B: 原型操作、原型内化、原型定向

C: 原型内化、原型定向、原型操作

D: 原型定向、原型操作、原型内化

17、动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张，这属于动作技能形成的_____。 

A: 操作定向阶段

B: 操作模仿阶段

C: 操作整合阶段

D: 操作熟练阶段

18、智力技能形成的最高阶段是_____ 

A: 内部言语

B: 活动定向

C: 有声的外部言语

D: 无声的外部言语

19、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为_____。 

A: 原型内化

B: 操作整合

C: 操作熟练

D: 原型定向

20、阅读技能是一种_____。 

A: 操作技能

B: 运动技能

C: 智力技能

D: 学习技能

21、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为_____。 

A: 操作技能和动作技能

B: 智慧技能和动作技能

C: 理解技能和应用技能

D: 智慧技能和应用技能

22、技能是通过学习而形成的符合法则要求的_____ 

A: 能力

B: 活动方式

C: 行为规范

D: 知识

23、依据技能本身的性质和特点，技能可分为_____。 

A: 工作技能和生活技能

B: 动作技能和操作技能

C: 操作技能和心智技能

D: 智力技能和认知技能

24、弹奏乐器属于_____。 

A: 识记技能

B: 智力技能

C: 操作技能

D: 认知技能

25、高原期通常出现在操作技能练习过程中的_____ 

A: 初始阶段

B: 中间阶段

C: 结束阶段

D: 全过程

26、一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的_____ 

A: 物质活动或物质化活动阶段

B: 出声的外部言语阶段

C: 无声的外部言语阶段

D: 内部语言阶段

27、根据动作对环境的依靠程度的不同可以将技能分为封闭性操作技能与开放性操作技能，封闭性操作技能对外界的帮助依赖性程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下不属于封闭性操作技能的有_____。 

A: 打排球

B: 自由体操

C: 跳水

D: 游泳

28、练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。这个时期称为_____ 

A: 过度学习期

B: 高原期

C: 疲劳期

D: 潜伏期

29、数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供_____。 

A: 原型定向

B: 原型模型

C: 原型操作

D: 原型内化

30、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于_____ 

A: 操作的定向

B: 操作的模仿

C: 操作的整合

D: 操作的熟练

31、以下技能中，属于操作技能的是_____ 

A: 阅读技能

B: 运算技能

C: 记忆技能

D: 吹拉弹唱技能

32、智力技能的操作对象是_____ 

A: 身体的运动系统

B: 大脑

C: 符号化观念

D: 具体的物体

33、一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的_____ 

A: 物质活动或物质化活动阶段

B: 出声的外部言语阶段

C: 无声的外部言语阶段

D: 内部语言阶段

34、学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段是，常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的_____ 

A: 高原现象

B: 倒摄抑制

C: 生理极限

D: 资源管理策略

35、操作技能的特点是_____。 

A: 观念性

B: 客观性

C: 外显性

D: 简缩性

E: 展开性

36、心智技能与操作技能相比，具有以下哪三个特点？_____ 

A: 对象具有观念性

B: 结构具有简缩性

C: 执行具有内潜性

D: 客体具有多样性

多选题

1、根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合性操作技能的有_____。 

A: 打排球

B: 自由体操

C: 汽车驾驶

D: 游泳

E: 跳水

2、与心智技能相比，操作技能的特点为_____。 

A: 对象具有客观性

B: 执行具有外显性

C: 结构具有展开性

D: 对象具有观念性

E: 执行具有内潜性

3、心智技能培养的基本要求包括_____。 

A: 激发学习的积极性与主动性

B: 注意原型的完备性、独立性与概括性

C: 适应培养的阶段特征，正确使用言语

D: 注意学生的个别差异

E: 充分考虑学生所面临的主客观条件

填空题 

1、习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。_____ 

2、操作技能的培训要求包含以下四个步骤：(1)准确地示范与讲解(2)必要而适当的练习(3)____(4)建立稳定清晰的动觉。 

3、____是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 

4、一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、____与操作熟练四个阶段。 

5、对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家____。 

6、根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可以将操作技能分为细微型操作技能和____。 

7、____也叫"动作技能"、"运动技能"，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 

8、____指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。 

9、根据动作对环境的依赖程度的不同，操作技能可以分为闭合型操作技能与____。 

简答题  

1、简述心智技能形成的基本阶段。 

2、什么是技能?技能有什么特点? 

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