现实生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，这些问题的解决都可以分解为发现问题，分析问题，提出假设，验证假设四个步骤。当然，适当的调用创造性思维，可以帮助我们更加快速高效的解决问题。安徽敏试教育从自己整理的安徽教师招聘考试练习题试题题库中精心挑选了:安徽教师招聘考试练习题《问题解决与创造性》与大家分享，完成试题可以帮助你对上述内容建立更加清晰的认识。也可以分享给你的小伙伴们，大家一起讨论哦。安徽敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位。

一、单选题  

1、常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于_____。 

A: 思维定势

B: 原型启发

C: 功能固着

D: 酝酿效应

2、关于创造性与智力关系的正确陈述是_____ 

A: 高智力者其创造性也高

B: 高创造性者必有高智商

C: 低创造性者其智商也肯定低

D: 创造性与智力是独立的

3、通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益地培养学生创造性的方法属于_____。 

A: 发散思维训练

B: 头脑风暴训练

C: 自我设计策略

D: 推测训练

二、多选题

1、瓦拉斯提出的创造性思维的阶段有_____。 

A: 准备期

B: 酝酿期

C: 豁朗期

D: 验证期

E: 评价

2、在对创造性个性进行塑造的过程中，可采取的建议有_____。 

A: 解除个体对答错问题的恐惧心理

B: 鼓励独立性和创新精神

C: 重视非逻辑思维能力

D: 给学生提供具有创造性的榜样

E: 保护好奇心

三、填空题  

1、现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为两类：____和无结构的问题。 

2、____是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法。 

3、假如问题的结构不明确，其解法规则和答案具有模糊性和开放性，则该问题在心理学上被称之为____。 

四、判断题  

1、创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。_____ 

2、人们从对飞鸟的研究到飞机的发明，体现了功能固着对问题解决的影响_____

五、简答题  

1、试述教师该怎样提高学生的问题解决能力？ 

2、教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些？ 

3、在课堂上，教师让学生"列举砖头的用处"时，学生小方的回答是："造房子，造仓库，造学校，铺路"；学生小明的回答是："盖房子，盖花坛，打狗，敲钉"，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。 

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