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【每日一练】安徽教师招聘考试练习题《学习动力》-敏试教育【5.18】

  • 微信号:17505696726
  • 作者: 管理员
  • 发布时间: 2020-05-18 09:53:37
  • 修改时间: 2020-05-18 09:54:05
  • 阅读量: 1424

学习动机可以可以引发与维持学生的学习行为,引导其完成一定的学业目标。合适的学习动机不仅能够提高对学习的兴趣,还能提高达到学习目标的效率。教师可以通过了解这部分知识,认识并帮助学生建立适合的学习动机,提高同学们对学习的热情。安徽敏试教育从自己整理的安徽教师招聘考试练习题试题题库中精心挑选了:安徽教师招聘考试练习题《学习动力》与大家分享,完成试题可以帮助你对上述内容建立更加清晰的认识。也可以分享给你的小伙伴们,大家一起讨论哦。安徽敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩,早日考取到心仪的职位。

学习动机的层次

一、单选题 

1、附属内驱力表现最为突出的时期是_____ 

A: 儿童早期

B: 少年期

C: 青年初期

D: 青年晚期

2、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是_____。 

A: 学习动机

B: 认知内驱力

C: 自我提高内驱力

D: 附属内驱力

3、学生对学习成绩优劣归结为"运气好坏",此归因属于_____。 

A: 不稳定、外在、不可控

B: 稳定、外在、可控

C: 不稳定、内在、可控

D: 稳定、内在、不可控

4、不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是_____ 

A: 附属内驱力

B: 认知内驱力

C: 交往内驱力

D: 自我提高的内驱力

5、失败后仍会使个体对以后类似活动的成功期望不至于过低,会继续努力有助于保持乐观的情绪,这种归因是把失败归因于_____ 

A: 外部的不稳定

B: 外部的稳定

C: 内部的不稳定

D: 内部的稳定

二、多选题  

1、学习动机的基本成分包括_____。 

A: 学习需要

B: 学习迁移

C: 学习心理

D: 学习技能

E: 学习期待

2、动机是推动人们行为的内部动力,直接影响工作效率,关于动机和工作效率的关系,下列描述不正确的是_____。 

A: 动机越低效率越低

B: 动机越高效率越高

C: 动机过高效率反而会降低

D: 动机适中效率中等

3、学习为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳,这是一种_____,而把学习成就看作是贏得地位和自尊的根源,这是一种_____。 

A: 认知内驱力

B: 附属内驱力

C: 自我提高内驱力

D: 生理性内驱力

三、填空题  

1、学习动机一般具有三种功能____、____和____ 

四、判断题  

1、根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。_____ 

2、动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。_____ 

五、简答题  

1、简述影响学习动机形成的主要因素。 

以上就是安徽教师招聘考试网关于:安徽教师招聘考试练习题《学习动机的全部内容,希望对大家有所帮助。

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