教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。下文是安徽敏试教育从自己整理的安徽教师招聘考试模拟题题库中精心挑选了:安徽教师招聘考试模拟题《中学教育理论综合》（三）的模拟题，赶快测试一下吧。也可以分享给你的小伙伴们，大家一起讨论哦。安徽敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位。

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一、单选题

1、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_____。

A: 正强化

B: 负强化

C: 惩罚

D: 消退

2、一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是_____。

A: 学习困难综合症

B: 焦虑反应

C: 厌学症

D: 强迫症行为

3、有些课题主要包含有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用_____。

A: 以教师为中心的讲授策略

B: 师生互动策略

C: 以学生为中心的发展学习

D: 合作学习策略

4、传统教育的显著特征之一便是以教师为中心，而时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就使新形势下班主任角色的转变要_____。

A: 变限制为鼓励

B: 变封闭型为开放型

C: 变被动适应型为主动适应型

D: 变权威为"导师"

5、云南玉溪市北城镇某中学数学教师潘光礼，因不满学生何卫被打后骂其为"潘狗"，遂提出4个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；第二是老师亲自动手打100棍子；第三是吃下1000只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。何卫选了第一项。

潘老师的做法违背了_____等教师职业道德规范。

A: 爱国守法和关爱学生

B: 关爱学生和终身学习

C: 终身学习和爱国守法

D: 爱岗敬业和爱国守法

6、教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在_____。

A: 认识的间接性

B: 认识的交往性

C: 认识的教育性

D: 有领导的认识

7、在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法，称之为_____。

A: 观察法

B: 实验法

C: 调查法

D: 故事法

8、认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的是_____。

A: 生物起源说

B: 劳动起源说

C: 心理起源说

D: 双重需要说

9、人们在解决问题的过程中，发现问题的当前状态与目标状态的差别，并应用运算来缩小这种差别，以逐步接近和达到目标状态，这种启发策略是_____。

A: 逆向工作

B: 简化计划

C: 手段一目的分析

D: 算法

10、教育发展的规模和速度主要是由_____因素决定的。

A: 政治

B: 生产力

C: 文化

D: 军事

11、"礼、乐、射、御、书、数"是我国_____的教育内容。

A: 原始社会

B: 奴隶社会

C: 封建社会

D: 现代社会

12、人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当凳子用。心瑝学家将这称为_____。

A: 迁移效应

B: 问题表征

C: 原型启发

D: 功能固#

13、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的_____。

A: 选择性

B: 整体性

C: 理解性

D: 恒常性

14、"举一反三"和"触类旁通"所说的是_____。

A: 学会学习

B: 学习迁移

C: 创造学习

D: 发现教学法

15、根据教育部课改纲要，关于新课改的几大"改变"，下列说法不正确的是_____。

A: 改变"难、偏、旧"的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识

B: 变"要学生学"为"学生要学"，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作

C: 不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展

D: 课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能

16、为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法称之为_____。

A: 绝对评价

B: 相对评价

C: 诊断性评价

D: 发展性评价

17、根据皮亚杰的认知发展理论，11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖，进行假设一演绎推理，进人_____。

A: 感知运动阶段

B: 前运算阶段

C: 具体运算阶段

D: 形式运算阶段

18、依据我国相关法律的规定，学生伤害事故中，"当事人对造成损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任"，这体现了归责原则中的_____。

A: 过错责任原则

B: 过错推定原则

C: 无过错责任原则

D: 公平责任原则

19、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的_____。

A: 社会适应

B: 社会化人格

C: 精神面貌

D: 精神状态

20、有位学生已知道"先乘除，后加减"的运算法则，但在运算11+3x7=?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受_____影响的表现。

A: 定势

B: 逆向迁移

C: 正迁移

D: 水平迁移

21、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为_____

A: 宽大效应

B: 晕轮效应

C: 中心品质

D: 刻板印象

22、罗杰斯的"以学生为主，让学生自主学习，排除对学习者自身的威胁"的教学模式属于_____。

A: 非指导的教学模式

B: 结构主义教学模式

C: 发展性教学模式

D: 最优化教学模式

23、现代学校教育制度最早产生于_____。

A: 中国

B: 印度

C: 美洲

D: 欧洲

24、关于班主任工作的意义说法不正确的是_____。

A: 班主任的工作有助于学生的全面发展

B: 班主任的工作有助于沟通班级中的任课教师

C: 班主任的工作有助于扩大学校生源

D: 班主任的工作有助于学校、家庭、社会的联系

二、多选题

1、对初中生情绪进行调节的方法包括_____。

A: 合理宣泄情绪

B: 情绪转移

C: 倾诉

D: 对情绪进行升华

E: 对不良情绪进行压抑

2、下列教育决策与学习评价方式匹配合理的是_____。

A: 学生的学业进步--定期测验

B: 学生遇到的学习困难--诊断性测验

C: 教学的有效性--综合分析所有的评价资料

D: 学生是否接受咨询或特殊教育--学术能力测验

3、依随于是否作出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练，强化训练可分为_____。

A: 奖赏训练

B: 取消训练

C: 惩罚训练

D: 回避训练

4、根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为_____。

A: 标准参照评价

B: 常模参照评价

C: 自我评价

D: 他人评价

5、长时记忆的主要编码形式包括_____。

A: 图像记忆

B: 声象记忆

C: 语义编码

D: 表象编码

E: 听觉编码

6、给李老师的教育建议_____。

A: 学校沟通，形成教育合力

B: 课外补充知识，夯实学习基础

C: 课内多给关注，培养学习兴趣

D: 规范行为，改变不良习惯

E: 给以心理治疗，改变心态

7、根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为_____。

A: 间接思维

B: 概括思维

C: 动作思维

D: 形象思维

E: 抽象思维

三、判断题

1、公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。_____

2、在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。_____

3、处于自我意识的客观化时期的初中生较难接受文化的影响。_____

4、教育政策与教育类法律的制定主体是不同的，前者由政府制定，后者则由立法机关制定。_____

5、依法执教要求教师在教育教学过程中，严格遵守《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规的规定。_____

四、简答题

1、简述运用讲授法的基本要求

2、阅读下列材料，并回答问题。

3、在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。

（1）简述马斯洛的需要层次理论。

（2）甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的？

（3）运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。

4、著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。

诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感："人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。"这独具异彩的生活"杂感"，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多再三拍案叫绝。结果，虽然臧克家数学考试吃了"零蛋"，还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，成为了一代杰出诗人、著名作家。

结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。

5、所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。

6、阅读下列材料，并回答问题。

最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说："其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。"

（1）思想品德教育过程有哪些基本规律？

（2）联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。

7、下面是中外教育家关于教育的论述：

荀子说："干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。"

法国启蒙思想家卢梭说："植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。"

康德说："人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。"

英国资产阶级哲学家、教育家洛克说："我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。"

问题：

（1）根据以上材料，指出上述说法中的不尽科学之处。

（2）分析上述材料，试述教育对人的发展有什么作用。

8、影响课堂管理的因素有哪些？

9、简述学生作为发展中的人的特点。

10、简述有利于保持有意注意的条件。

11、简述影响个体性格形成和发展的因素

12、根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习？

13、人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。

张红从师范大学中文系毕业后应聘到实验初中任教，刚刚参加工作，张红踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留地传授给学生，她非常认真地准备了上课的资料，上网查了初中生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。

毫无疑问，这是张红备课出现了问题，为了上好第一节课，你认为张红应该怎么办？

14、人类的思维可以划分为哪些种类?

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