“春风大雅能容物，秋水文章不染尘”。此联出自清朝邓石如自题于书房的楹联，旨在表现包容万物的宽广气度与不染尘世的清新脱俗。教育的目的不仅是教会学生知识与技能，能重要的为他们耳濡目染出一种高尚的价值观与道德情操。安徽敏试教育从自己整理的安徽教师招聘考试模拟题试题题库中精心挑选了:安徽教师招聘考试模拟题《德育》与大家分享，完成试题可以帮助你对上述内容建立更加清晰的认识。也可以分享给你的小伙伴们，大家一起讨论哦。安徽敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位。

一、单选题  

1、由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的德育要注意_____。 

A: 提高学生的道德认识

B: 抓好行为习惯的训练

C: 抓薄弱环节，因材施教

D: 引导学生锻炼意志

2、_____是指在德育时要以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。 

A: 导向性原则

B: 循循善诱原则

C: 尊重学生与严格要求学生相结合原则

D: 因材施教原则

3、"一把钥匙开一把锁"体现的是德育的_____。 

A: 导向性原则

B: 疏导原则

C: 教育一致性与连性原则

D: 因材施教原则

4、德育在学校教育中占据首要地位，这是由_____的本质决定的。 

A: 学生

B: 教师

C: 教育

D: 教学过程

5、_____对于发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义。 

A: 合作学习法

B: 角色扮演法

C: 品德评价法

D: 品德修养指导法

6、学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的"催化剂"是_____。 

A: 道德动机

B: 道德评介

C: 积极的道德情感

D: 道德行为习惯

7、抵抗外界诱惑的能力属于_____。 

A: 道德认知

B: 道德情感

C: 道德意志

D: 道德行为

8、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是_____。 

A: 惩前毖后，治病救人

B: 言者无罪，闻者足戒

C: 有则改之，无则加勉

D: 桃李不言，下自成蹊

9、下列不属于我国学校德育基本内容的是_____ 

A: 爱国主义教育

B: 劳动教育

C: 集体主义教育

D: 生命教育

10、思想教育目标可以分为三个层次，它们分别是_____。 

A: 世界观人生观道德教育

B: 人生观世界观爱国主义

C: 世界观人生观理想教育

D: 世界观人生观心理教育

11、我国奴隶社会重视"六艺"教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的_____属于德育内容。 

A: 礼

B: 射

C: 御

D: 书

12、"夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能"这句话所体现的德育原则是_____。 

A: 尊重与严格要求原则

B: 导向性原则

C: 因材施教原则

D: 疏导原则

13、在德育过程中起主导作用的是_____ 

A: 受教育者

B: 教育者

C: 教育内容

D: 教育方法

14、德育的个体发展功能的发挥应注意_____ 

A: 强调德育的外在强制性

B: 注意功能实现的间接性

C: 注重个体的享用性

D: 尊重学生个体的主体性

15、_____是指学校教育者对学生实施德育的渠道或形式。 

A: 德育过程

B: 德育模式

C: 德育途径

D: 德育方法

16、德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是_____。 

A: 以知为开端，知、情、意、行依次进行

B: 以情为开端，情、知、意、行依次进行

C: 以行为开端，行、知、情、意依次进行

D: 视具体情况，可能有多种开端顺序

17、"让学校的每一面墙壁都开口说话"、"让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响"体现了何种德育方法_____。 

A: 榜样示范

B: 说服教育

C: 陶冶教育

D: 品德评价

18、学校组织学生去敬老院义务劳动，培养学生关心帮助孤寡老人的品质，这类教育活动属于_____ 

A: 民主意识教育

B: 文明行为教育

C: 法制观念教育

D: 爱国主义教育

19、关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是_____ 

A: 德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

B: 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

C: 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D: 德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程

20、在日常生活中有些人感到做出奉献就是一种幸福，而不觉得是"牺牲"。这体现的是德育的_____ 

A: 政治功能

B: 生存功能

C: 发展功能

D: 享用功能

21、德育过程的主要矛盾是_____。 

A: 学生知的深与知的浅的矛盾

B: 无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾

C: 教育者与德育内容、方法的矛盾

D: 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾

22、我国学校对学生进行德育的基本方法是_____ 

A: 陶冶教育法

B: 实际锻炼法

C: 榜样示范法

D: 说理教育法

23、马卡连柯提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重-个人"反映了德育的_____原则。 

A: 疏导

B: 因材施教

C: 导向性

D: 尊重学生与严格要求相结合

24、为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和称为_____ 

A: 德育原则

B: 德育途径

C: 德育方法

D: 德育模式

25、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育的_____ 

A: 说理教育法

B: 榜样示范法

C: 陶冶教育法

D: 品德修养指导法

26、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。这体现了德育的_____ 

A: 疏导原则

B: 因材施教原则

C: 导向性原则

D: -致性和连贯性原则

27、某班在"每月一星"的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在"明星墙"上以示奖励，这样的方法是_____。 

a: 说服法

b: 陶冶法

c: 实际锻炼法

d: 品德评价法

28、实施德育的最基本途径是_____。 

A: 政治课与其他学科教学

B: 课外、校外活动

C: 班会

D: 少先队、共青团活动

29、德育中的实际锻炼法不包括_____ 

A: 春游

B: 公益劳动

C: 生产劳动.

D: 树立榜样

二、判断题  

1、没有惩罚的教育是不完整的教育。_____ 

2、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。_____ 

3、体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。_____ 

4、在我国小学里，德育就是指道德教育。_____ 

三、填空题   

1、以表扬激励为主，坚持正面教育，对学生任何微小进步都持肯定态度的德育原则是____。 

2、学校德育的功能可以概括地表述为德育的社会性功能、个体性功能和____三个方面。 

3、我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、____、____和____。 

4、广义的德育包括____、____、____和____。狭义的德育则是专指____。 

5、____是德育工作的基本方法。它是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

五、简答题  

1、一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选出3名"坏学生"，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了"坏学生";而经过一番评选，第三顶"坏学生"的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条"罪状"。当天下午年级组长召集评选出来的"坏学生"开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说："你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。"当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答"自尊心是自己树立的，不是别人给的"，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为"坏学生"后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。 

2、记者对某市某县4所小学进行调查的结果显示：半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连打扫校园的活动也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳；有高达20%的学生，让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。另外该项调查还显示，有的小学生花钱雇同学写作业；有的花钱拉选票争当少先队中队委员；有的花钱更改考试分数。调查还发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到饭店去大办酒席。

结合以上材料，谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。 

3、下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题。

小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特别，在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上她特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开，甚至有时自顾自地写东西、做小动作等；做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。她读的书大多是离奇鬼怪的故事书。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，她在日记中这样写道："课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由......"

小黎的表现跟她的生活经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。针对小黎，我感到力不从心......

(1)如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？

(2)根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则？

(3)请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特征，如何实施有针对性的教育？

(4)结合小黎等留守儿童的实际，我们应该怎样看待学校教育在人的发展中的作用？ 

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