“凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识；只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识”著名教育家罗杰斯曾说过。安徽教师招聘考试网从自己整理的安徽教师招聘考试练习题题库中精心挑选了:安徽教师招聘考试练习题《中学教育理论综合》(12.11)与大家分享，赶快测试一下吧。也可以分享给你的小伙伴们，大家一起讨论哦。安徽敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位。

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一、单选题

1、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，应坚持的原则是_____。

A: 教育为主，惩罚为辅

B: 客观公正，实事求是

C: 正面引导，表扬为主

D: 榜样示范，环境陶冶

2、"举一反三""触类旁通"通常指的是什么心理现象？_____

A: 学习的迁移

B: 高原期

C: 元认知

D: 记忆.

3、某学生在回答"什么是圆的"的时候，说出"老鼠洞是圆的"，"李谷一唱歌的时候嘴是圆的"，这主要体现了发散思维的_____。

A: 流畅性

B: 独特性

C: 综合性

D: 多维性

4、"真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的"，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的_____。

A: 神学论

B: 社会本位论

C: 个人本位论

D: 教育无目的论

5、新课程改革要求实行三级课程管理，这"三级"不包括_____。

A: 国家

B: 地方

C: 学校

D: 家庭

6、教学中贯彻理论联系实际的原则，不妥当的是_____。

A: 强调个人经验、否定理论知识的作用

B: 强调学生本身的实际

C: 联系社会实际

D: 联系教学实际

二、多选题

1、教师进行教学设计时通常考虑的因素有_____。

A: 学生的知识基础

B: 教学内容的特点

C: 教师自身的教学风格

D: 学生的认知发展特点

2、中学强调课外、校外教育活动的重要性是因为课外、校外教育活动对学生具有_____的意义。

A: 开阔视野，获得新知识

B: 因材施教，完善个性

C: 启发智慧，形成能力

D: 提高成绩，锻炼能力

E: 培养品德，健康成长

3、教育民主化纵深发展的表现是_____。

A: 教育普及化的开始

B: "教育机会均等"口号的提出

C: 教育法制化的形成

D: 教育民主化的质量和水平的不断提高

4、教学评价的唯一主体是学生10.认知模式的特征有_____。

A: 坚持性善论

B: 人的本质是理性的

C: 注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D: 注重研究个体道德认知能力的发展过程

E: 倡导民主德育观

5、努力完成规定的学习任务是学生的一项主要义务，任何一个教育阶段都具有的学习任务的类型为_____。

A: 诊断性的

B: 评价性的

C: 终结性的

D: 测量性的

E: 过程性的

三、判断题

1、最早从理论上论述班级授课制的教育家是赫尔巴特。_____

2、良好班集体形成的重要标志是有健全的组织系统和领导核心。_____

3、师生之间应建立民主、平等、合作的关系。_____

4、《义务教育法》中规定，"对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除"。_____

5、"尊师重道"一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出"尊师重道""天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也"(《荀子.礼论》)，把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以，任何情况下，学生都要服从教师，尊重教师。_____

6、教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。_____

四、填空题

1、学校文化由学校的物质文化、____、制度文化构成。

2、皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和____阶段。

3、在影响个体身心发展的诸多因素中，____具有加速个体发展的特殊功能。

4、现阶段，我国中小学教材(教科书)编写的直接依据是____。

五、简答题

1、阅读下列材料，并回答问题。

甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖，升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，在班级的排名在30几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注"字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的"。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。

（1）分析甲同学对学习丧失信心的原因。

（2）结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机?

2、阅读下列材料，并回答问题。

材料1.女生康某将一封"情书"交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心理疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着"情书"，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不来上学。

材料2.第二学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将"情书"装入并封上，温和的对杨某说："我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。"多少年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的"情书"，发出阵阵笑声。

结合教师职业道德的内容评价两位教师的行为。

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